一、簡介

希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力測驗系統(tǒng)根據(jù)希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力測驗完成。希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力測驗（H-NTLA）是美國內(nèi)布拉斯加州立大學(xué)教授馬歇爾希斯基于1941年編制的，當(dāng)時主要適用對象是聾啞兒童。后期修訂也可用于正常兒童。希一內(nèi)學(xué)習(xí)能力測驗（Hiskey—NPhraska Test ofLearning Aptitude，HNTLA）是一種學(xué)習(xí)能力測量工具。專為聾啞及語言缺陷兒童設(shè)計。美國內(nèi)布拉斯加的希斯基1941年設(shè)計。所有測驗都考慮聾啞兒童的特點，并根據(jù)不同年齡制定標(biāo)準(zhǔn)．適用年齡為．2 5歲～1 8 5歲。

希—內(nèi)學(xué)習(xí)能力屬于智力測驗，是由美國心理學(xué)家Hisky教授于上世紀(jì)50年代為聽障人設(shè)計，目前已成為國際流行的非語言智力測驗之一。那所謂的非語言就是他所有的測試項目都屬于操作型的，里面沒有語言描述類的。該測驗適用的年齡跨度大,適用于3～16歲兒童及青少年，也可用于成年人。

 希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力測驗系統(tǒng)是一種針對兒童和成人智力、認知功能以及學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)化評估工具，包括三個主要部分：一般學(xué)習(xí)能力測驗、視覺空間能力測驗和聽覺理解測驗。該系統(tǒng)可以評估出不同年齡段和性別的人的平均值，對于被評估者的智力發(fā)展水平和認知能力進行量化描述，并提供關(guān)于認知功能的個體差異原因的建議。

 希-內(nèi)學(xué)習(xí)能力測驗系統(tǒng)提供報告解釋和訓(xùn)練建議，有助于家長、教育者、醫(yī)生等了解被評估者的學(xué)習(xí)情況和潛在的挑戰(zhàn)，并提供針對性的干預(yù)和訓(xùn)練建議。此外，該系統(tǒng)還提供了一個訓(xùn)練平臺，可以幫助被評估者及其家長或教育者進行有針對性的訓(xùn)練和干預(yù)，以提高學(xué)習(xí)能力和認知功能。
二、量表組成

量表由12個分測驗由易到難排列組成，包括穿珠、記顏色、辨認圖畫、看圖聯(lián)想、折紙、短期視覺記憶、擺方木、完成圖畫，記數(shù)字、迷方、圖畫類同、空間推理。

?！獌?nèi)學(xué)習(xí)能力測驗（H-NLAT）是美國心理學(xué)家Hisky教授于上世紀(jì)50年代為聾啞人設(shè)計，目前已成為國際流行的非語言智力測驗之一。該測驗適用于3～16歲兒童及青少年，也可用于成年人。該測驗受文化和語言影響較小，不但用于聾啞兒童，也可用于少數(shù)民族、語言交流困難及正常聽力兒童的智力測定與診斷。與目前國內(nèi)使用的其它智力工具相比，希—內(nèi)學(xué)習(xí)能力測驗的特點一是智力結(jié)構(gòu)比較完整，二是可以測出智力的下限，這對能力發(fā)展水平較低兒童的康復(fù)訓(xùn)練及效果評價十分有利。

三、適用年齡

適用于3-16歲兒童及青少年。

四、適用范圍：

適用于兒童保健中心，幼兒園，婦幼保健院，兒童醫(yī)院、綜合醫(yī)院的兒科、營養(yǎng)門診、營養(yǎng)科, 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的兒童保健科等。